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王中会副教授2010年教育部人文社科项目“流动儿童积极心理品质的现状、成因及培养”

作者:   来源:    发布日期:2014-06-19
   
该项目研究的重点是流动儿童的积极心理品质,为了更好地衡量积极心理品质对流动儿童的影响,以流动儿童的城市适应为衡量指标。该研究分以下三部分:
第一部分为质性研究,深入探析流动儿童积极心理品质的内涵、成因。重点探讨流动儿童积极心理品质对其城市适应的影响。
第二部分为定量研究,在质性研究对流动儿童积极心理品质的内涵充分理解的基础上,设计流动儿童积极心理品质量表,对流动儿童积极心理品质进行测查。同时测查流动儿童城市适应的状况,探讨流动儿童积极心理品质对其城市适应的影响。
第三部分为干预研究,设计培养流动儿童积极心理品质的培养方案,进行干预研究,形成最后研究报告。
具体执行情况如下:
201010月——20112月:
    系统地文献回顾,梳理国内外研究的进展和现状,设计整体研究方案,并制定质性研究的访谈提纲。
20113月——20122月:
    实施研究一,进行全面的访谈工作,整理访谈资料,设计定量研究的问卷,并撰写质性研究的成果。
20123月——20126月:
    实施研究二,进行定量研究问卷的预调查,修订问卷,大规模发放问卷,数据录入,数据分析,整理定量研究的资料,撰写定量研究的成果。
20127月——20137月:
实施研究三,进行干预研究,根据前两个研究的结果,修订干预方案,设计具体的干预计划,实施干预,总结干预研究的资料,形成最终的研究报告。
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